双减后幼小衔接发生了哪些变化 幼小衔接该做哪些准备

双减政策后，幼小衔接的学前班热度虽然有所减弱，但是家中们还是非常担心孩子输在起跑线上，那么，双减后幼小衔接发生了哪些变化？幼小衔接该做哪些准备？下面八宝网小编就带来介绍。

双减后幼小衔接发生了哪些变化

“双减”政策的出台不仅有效遏制了义务教育阶段学生过重学业负担，对于遏制幼儿教育“小学化”也产生了积极影响。半月谈记者在北京采访发现，曾经的“学前班热”有所缓解，幼儿园大班幼儿流失渐少。

与此同时，北京教育科学研究院一份针对6238位家长的调查显示，部分家长依旧对幼小衔接心存担忧，渴望了解小学“零起点”实施状况。受访专家认为，应在促进幼儿园与小学联动基础上，提高教育的“透明度”，减少家长焦虑。

虽然“双减”政策有效降低了学前班热，让孩子们回到了幼儿园中，但依然有相当多家长认为孩子在学前应接受拼音、数学、汉字等方面教育，甚至不惜牺牲休息时间在家亲自授课。

北京教育科学研究院关于幼小衔接的调查显示，八成以上家长表示孩子在上小学前接受过或计划接受汉字认读、汉语拼音、英语、逻辑思维、数学计算等学科类学习培训。有近一半的幼儿园大班孩子每周参加学科类学习培训的时长超过3小时，超过10%的孩子每周培训时长超过6小时。

上述调查还显示，多数家长仍有过度重视知识储备的倾向，将学习排在入学准备的第一位。在此观念之下，不少家长自己辅导和使用线上App进行学习辅导。家长最期待幼儿园能为孩子做的工作为“培养孩子的学习习惯，如专注力、倾听能力等”。在学习方面排在前三位的“家长最担心的事”分别为：担心孩子注意力不集中、担心孩子学习习惯不够好、担心孩子学不会拼音。

此外，不少学前家长对“双减”政策的执行效果存在疑虑和不确定感。家长比较关心的问题主要有以下几个：小学一年级能否做到“零起点”教学，能否完全落实“双减”政策……这些担忧，成为家长入学准备焦虑难以有效缓解的重要原因。

幼小衔接该做哪些准备

许多家长见"衔"手开，幼小，小初，初高，认为花钱到刀刃的时候到了，其实许多时候，这是一种"敌未必伤着，自损八百"的做法。报再多的班，补再多的课，如果没有好的引导机制，只会徒增孩子和自己的烦恼。

拿幼小来说，从婴儿到幼儿，到小学，孩子之前所接受的是无微不至的陪伴与呵护，即使有学习，也是边玩边学的那种，而一进入小学，环境改变，方式改变，学习成为了主体，对于不谙世事的孩子，他要应对的不次于我们成人应对变化时的压力值。

而许多父母在这个阶段往往忘了这是衔接，是双向的，不是单向的，总是开始找起跑线。其实幼小过渡阶段，应该需要帮助孩子保护童话童真的世界，使他们能够带着欢乐顺利开始一个新开始，比如可以通过故事来让他们放下不安，让他们不会产生对未来的害怕与敌对。这个时间段长的有时会持续两年，家长一定不能因此而产生焦虑。

以上就是有关全部内容介绍，想了解更多信息请继续关注。